1. MỤC TIÊU CỦA KHÓA HỌC:
Người học sẽ tiết kiệm được nhiều thời gian, công sức và tiền bạc trong quá trình dấn thân vào nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp với nhưng công bố trên các tạp chí khoa học uy tín đầu tiên của mình từ những kiến thức, kinh nghiệm và trải nghiệm của đội ngũ giảng viên, nhà nghiên cứu khoa học trong khóa học này!
2. ĐỐI TƯỢNG THAM GIA:
- Người học là Giảng viên đại học, cao đẳng; Nghiên cứu sinh; Học viên cao học; Sinh viên; Nhà nghiên cứu tự do - Những người có mong muốn bước chân vào lĩnh vực nghiên cứu chuyên nghiệp, công bố các sản phẩm khoa học của mình dười dạng ấn phẩm tạp chí khoa học trên các tạp chí khoa học trong nước và quốc tế.
- Lĩnh vực nghiên cứu phù hợp chính: Khoa học xã hội nhân văn như Kinh tế, Quản trị kinh doanh, Quản lý, Quản trị, Marketing, Logistic, Giáo dục, Du lịch, Ngôn ngữ...
- Người học cần có kiến thức cơ bản về nghiên cứu khoa học, sử dụng được các phần mềm hỗ trợ nghiên cứu như SPSS, SmartPLS, EndNote, Vosviewer... Trong khóa học giảng viên sẽ hướng dẫn người học cách sử dụng các phần mềm này để xuất file dữ liệu trình bày chuẩn mực trong một bài tạp chí uy tín. Nếu học viên chưa có nền tảng cơ bản hoặc chưa biết sử dụng các phần mềm này có thể quan tâm, đăng ký khóa NCKH cơ bản với các phần mềm kinh tế lượng tại đây hoặc inbox zalo: 0336512788 để được tư vấn chi tiết khóa học phù hợp.
3. LỘ TRÌNH HỌC TẬP TOÀN KHÓA:
4. THÔNG TIN GIẢNG VIÊN:
Profile khoa học của PGS.TS.GVCC Phương Hữu Từng (APD)
Profile khoa học của PGS.TS.GVCC Dương Công Doanh (NEU)
Giảng viên Đỗ Duy Quý có nhiều công trình khoa học đăng trên các tạp chí uy tín trong danh mục Scopus, SSCI
5. THÔNG TIN LỚP VÀ ƯU ĐÃI LIÊN QUAN
Bạn sẽ được học cách viết bài bản các mục theo bố cục chuẩn của một công bố tạp chí uy tín trong nước và quốc tế.
NỘI DUNG CHI TIẾT KHOÁ HỌC
BUỔI 1. TỔNG QUAN BÀI BÁO KHOA HỌC QUỐC TẾ VÀ CẤU TRÚC IMRaD
(PGS.TS.GVCC. PHƯƠNG HỮU TỪNG - APD)
Mục tiêu: Giúp học viên hiểu cấu trúc, tiêu chí chất lượng và logic tổng thể của một bài báo khoa học trước khi đi sâu vào từng phần.
1.1. Tổng quan về bài báo khoa học và yêu cầu đối với một công bố có chất lượng.
1.2. Phân loại các dạng bài báo khoa học phổ biến.
1.3. Tiêu chí đánh giá chất lượng một bài báo khoa học.
1.4. Cấu trúc IMRaD và chức năng của từng phần trong bài báo.
1.5. Logic liên kết từ vấn đề nghiên cứu, khoảng trống nghiên cứu, mục tiêu, phương pháp, kết quả đến đóng góp.
1.6. Những lỗi thường gặp trong cấu trúc và lập luận của bài báo.
1.7. Tổng quan quy trình phản biện và xuất bản tại tạp chí khoa học.
1.8. Phân tích một số bài báo mẫu để nhận diện cấu trúc và cách trình bày.
1.9. Trao đổi, thảo luận và giải đáp các vấn đề thực tế của học viên liên quan đến quá trình viết và công bố bài báo khoa học.
Kết quả đầu ra: Học viên có thể nhận diện cấu trúc của một bài báo hoàn chỉnh và hiểu nhiệm vụ của từng phần trong toàn bộ bản thảo.
BUỔI 2. VIẾT TÊN BÀI BÁO, TÓM TẮT, GIỚI THIỆU VÀ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
(PGS.TS.GVCC. PHƯƠNG HỮU TỪNG - APD)
Mục tiêu: Giúp học viên xây dựng phần mở đầu của bài báo theo một mạch lập luận rõ ràng từ vấn đề nghiên cứu đến khoảng trống, mục tiêu và đóng góp.
2.1. Hình thành ý tưởng nghiên cứu và lựa chọn tên bài báo phù hợp.
2.2. Nguyên tắc đặt tên bài báo ngắn gọn, rõ nội dung và phù hợp phạm vi nghiên cứu.
2.3. Cách viết phần tóm tắt: mục tiêu, phương pháp, dữ liệu/mẫu, kết quả chính và đóng góp/hàm ý.
2.4. Cách viết phần giới thiệu: bối cảnh thực tiễn, bối cảnh học thuật, vấn đề nghiên cứu, khoảng trống nghiên cứu, mục tiêu/câu hỏi nghiên cứu và đóng góp dự kiến.
2.5. Phân biệt các dạng khoảng trống nghiên cứu và cách lập luận khoảng trống có giá trị.
2.6. Cách viết phần tổng quan nghiên cứu: lựa chọn tài liệu, tổng hợp theo chủ đề, đối chiếu quan điểm và tránh liệt kê nghiên cứu, hướng dẫn viết lý thuyết nền khái niệm nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu có chiều sâu.
2.7. Cách liên kết tổng quan nghiên cứu với mục tiêu, mô hình và đóng góp của bài báo.
2.8. Thực hành và thảo luận trên đề tài hoặc bản thảo của học viên.
Kết quả đầu ra: Học viên xây dựng được khung tên bài báo, tóm tắt, phần giới thiệu và cấu trúc tổng quan nghiên cứu cho đề tài của mình.
BUỔI 3. VIẾT PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
(PGS.TS.GVCC. DƯƠNG CÔNG DOANH - NEU)
3.1. Review các phần cơ bản trong một bài báo khoa học quốc tế uy tín (Q1, Q2) gồm: Tóm tắt, Giới thiệu, Phương pháp, Kết quả, Thảo luận và Kết luận, thông qua các tình huống nghiên cứu cụ thể trước khi phân tích nội dung phần Phương pháp nghiên cứu, vì các phần có mối quan hệ mật thiết trong một bài báo.
3.2. Cách viết phần Phương pháp nghiên cứu - chia sẻ thông qua các tình huống nghiên cứu cụ thể.
3.3. Bàn về cách lựa chọn tạp chí uy tín và một số chiến lược giúp tăng khả năng bài báo được chấp nhận.
3.4. Kinh nghiệm dành cho tác giả dưới góc nhìn của phản biện viên tại các tạp chí quốc tế uy tín.
3.5. Thảo luận với học viên.
Kết quả đầu ra: Học viên hiểu yêu cầu học thuật của phần Phương pháp nghiên cứu và mối liên hệ giữa phương pháp với toàn bộ cấu trúc bài báo.
BUỔI 4. VIẾT PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU THEO HƯỚNG THỰC HÀNH VÀ ỨNG DỤNG
(GV: ĐỖ DUY QUÝ)
Mục tiêu: Chuyển các nguyên tắc phương pháp luận thành cách viết cụ thể, dễ áp dụng trong các bài nghiên cứu thực nghiệm, đặc biệt với dữ liệu khảo sát.
4.1. Cách trình bày thiết kế nghiên cứu và bối cảnh nghiên cứu (nếu phần giới thiệu chưa trình bày kĩ hoặc reviewer yêu cầu).
4.2. Cách mô tả tổng thể nghiên cứu, đối tượng khảo sát và tiêu chí lựa chọn người tham gia.
4.3. Phương pháp chọn mẫu và cách biện minh phương pháp chọn mẫu.
4.4. Cách xác định và trình bày kích thước mẫu trong bài báo.
4.5. Thiết kế bảng hỏi, lựa chọn thang đo và nguồn thang đo.
4.6. Quy trình dịch, hiệu chỉnh và thích nghi thang đo cho bối cảnh nghiên cứu.
4.7. Đánh giá của chuyên gia, khảo sát thử và hoàn thiện bảng hỏi.
4.8. Quy trình thu thập dữ liệu và kiểm soát chất lượng dữ liệu.
4.9. Cách trình bày quá trình sàng lọc, làm sạch dữ liệu và tiêu chí loại mẫu.
4.10. Cách mô tả chiến lược phân tích dữ liệu: vai trò của SPSS và SmartPLS trong nghiên cứu.
4.11. Cách trình bày vấn đề đạo đức nghiên cứu, đồng thuận tham gia và bảo mật dữ liệu.
4.12. Phân tích đối chiếu bài báo quốc tế với các nghiên cứu được thực hiện trong bối cảnh Việt Nam.
4.13. Thảo luận với học viên.
Kết quả đầu ra: Học viên có thể xây dựng và viết phần Phương pháp nghiên cứu theo một cấu trúc đầy đủ, minh bạch và phù hợp với bài báo thực nghiệm.
BUỔI 5. VIẾT VÀ TRÌNH BÀY KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TỪ SPSS VÀ SMARTPLS
(GV: ĐỖ DUY QUÝ)
Mục tiêu: Giúp học viên biết lựa chọn kết quả cần báo cáo, xây dựng bảng biểu và viết phần Kết quả nghiên cứu từ các đầu ra thống kê có sẵn.
5.1. Nguyên tắc chung khi viết phần Kết quả nghiên cứu.
5.2. Cách trình bày đặc điểm mẫu nghiên cứu và thống kê mô tả.
5.3. Cách trình bày các kiểm tra sơ bộ khi phù hợp: độ tin cậy Cronbach's Alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA), tương quan và sai lệch phương pháp chung.
5.4. Cách trình bày mô hình đo lường trong SmartPLS: hệ số tải ngoài, Cronbach's Alpha, rho_A, độ tin cậy tổng hợp, phương sai trích trung bình (AVE) và HTMT.
5.5. Cách trình bày mô hình cấu trúc: VIF, hệ số đường dẫn, hệ số β, giá trị t, giá trị p, khoảng tin cậy, R², R² hiệu chỉnh, f² và Q² khi phù hợp.
5.6. Cách trình bày kết quả tác động trung gian.
5.7. Cách trình bày kết quả tác động điều tiết và phân tích độ dốc đơn giản.
5.8. Cách xây dựng bảng kiểm định giả thuyết và các bảng kết quả theo chuẩn bài báo.
5.9. Cách viết phần mô tả kết quả mà không lặp lại toàn bộ số liệu trong bảng.
5.10. Cách trình bày kết quả không có ý nghĩa thống kê một cách minh bạch và khoa học.
5.11. Thảo luận với học viên.
Kết quả đầu ra: Học viên có thể chuyển các kết quả thống kê thành hệ thống bảng biểu và phần viết Kết quả nghiên cứu phù hợp với bản thảo bài báo.
BUỔI 6. VIẾT THẢO LUẬN, ĐÓNG GÓP, HÀM Ý, HẠN CHẾ VÀ KẾT LUẬN
(GV: ĐỖ DUY QUÝ)
Mục tiêu: Giúp học viên chuyển các kết quả thống kê thành lập luận học thuật, đóng góp lý thuyết và hàm ý thực tiễn có giá trị.
6.1. Phân biệt phần Kết quả nghiên cứu và phần Thảo luận.
6.2. Cách lựa chọn các phát hiện chính cần thảo luận.
6.3. Khung viết một đoạn thảo luận: phát hiện chính → diễn giải → giải thích bằng lý thuyết → so sánh với nghiên cứu trước → lý giải theo bối cảnh → nêu đóng góp.
6.4. Cách thảo luận kết quả phù hợp với nghiên cứu trước.
6.5. Cách thảo luận kết quả khác biệt, trái kỳ vọng hoặc giả thuyết không được ủng hộ.
6.6. Cách diễn giải tác động trung gian như một cơ chế giải thích.
6.7. Cách diễn giải tác động điều tiết như một điều kiện biên của mối quan hệ.
6.8. Cách viết đóng góp lý thuyết: mở rộng, tinh chỉnh, tích hợp lý thuyết, phát hiện cơ chế hoặc điều kiện biên.
6.9. Cách viết hàm ý thực tiễn, quản trị hoặc chính sách dựa trực tiếp trên phát hiện nghiên cứu.
6.10. Cách viết hạn chế nghiên cứu và chuyển từng hạn chế thành định hướng nghiên cứu tương lai.
6.11. Cách viết phần kết luận ngắn gọn, không lặp lại nguyên văn phần Tóm tắt hoặc Thảo luận.
6.12. Kiểm tra tính nhất quán của toàn bài: khoảng trống → mục tiêu → giả thuyết → phương pháp → kết quả → thảo luận → đóng góp.
6.13. Thảo luận.
Kết quả đầu ra: Học viên có thể viết phần Thảo luận và các phần cuối bài theo hướng giải thích, đóng góp và tạo giá trị học thuật, thay vì chỉ lặp lại kết quả.
BUỔI 7. LỰA CHỌN TẠP CHÍ, GỬI BÀI, PHẢN BIỆN VÀ CÔNG BỐ
(PGS.TS.GVCC. PHƯƠNG HỮU TỪNG - APD)
Mục tiêu: Giúp học viên hiểu toàn bộ quá trình từ lựa chọn tạp chí phù hợp đến gửi bài, phản hồi phản biện và hoàn thiện công bố.
7.1. Phân hạng tạp chí Q1, Q2, Q3, Q4 trong các hệ thống Scopus và Web of Science.
7.2. Cách lựa chọn tạp chí phù hợp với chủ đề, phương pháp, đối tượng độc giả và mức độ đóng góp của bài báo.
7.3. Lựa chọn nhà xuất bản và tạp chí uy tín.
7.4. Nhận diện và phòng tránh tạp chí săn mồi, tạp chí giả mạo và các chỉ số đánh giá không đáng tin cậy.
7.5. Một số công cụ hỗ trợ viết học thuật và kiểm tra bản thảo.
7.6. Chuẩn bị bản thảo theo hướng dẫn dành cho tác giả của tạp chí.
7.7. Cách viết thư gửi biên tập viên (cover letter), Title Page.
7.8. Quy trình nộp bài trên hệ thống tạp chí.
7.9. Các nguyên nhân thường gặp dẫn đến từ chối ở vòng biên tập.
7.10. Xử lý các quyết định sửa lớn, sửa nhỏ, từ chối và gửi lại.
7.11. Cách xây dựng thư phản hồi phản biện rõ ràng, có cấu trúc và có bằng chứng.
7.12. Giao tiếp với biên tập viên trong quá trình xử lý bản thảo.
7.13. Đạo đức công bố khoa học, quyền tác giả, xung đột lợi ích và các yêu cầu công bố liên quan.
7.14. Thảo luận với học viên
Kết quả đầu ra: Học viên có thể lựa chọn tạp chí phù hợp, chuẩn bị hồ sơ gửi bài và xử lý các vòng phản biện một cách có hệ thống.
BẠN SẼ ĐƯỢC NHẬN CHỨNG NHẬN SAU KHI HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC
2. Giảng viên
2.1. PGS.TS.GVCC PHƯƠNG HỮU TỪNG (APD).
- Đã thực hiện 12 cuốn sách tham khảo, chuyên khảo, giáo trình đã xuất bản tại các nhà xuất bản uy tín trong nước và quốc tế
- Đã thực hiện 6 đề tài các cấp, trong đó 4 chủ nhiệm đề tài.
- Đã công bố 50 bài báo khoa học quốc tế uy tín; trong đó 25 bài báo thuộc danh mục Web of Sience, ISI, Scopus).
- Tham gia hướng dẫn sinh viên nghiên cứu Khoa học được giải nhất cấp Khoa, cấp Trường năm 2019, 2020, năm 2021. Đã hướng dẫn nhóm sinh viên đạt giải thưởng cấp Bộ năm 2022.
- Tham gia phản biện tạp chí khoa học quốc tế trong danh mục ISI/Scopus:
(1). Thành viên ban biên tập của Tạp chí Scopus Q3: WSEAS Transactions on Environment and Development; Print ISSN: 1790-5079, E-ISSN: 2224-349, https://wseas.org/cms.action?id=4031.
(2). American Journal of Environmental and Resource Economics, ISSN Print: 2578-7861; ISSN Online: 2578-787X, httpss://www.sciencepg.com/j/ajere.
- Lĩnh vực nghiên cứu chính: Quản lý kinh tế, tài chính; Chính sách công, Quản lý công; Xã hội học; Tâm lý và Giáo dục học.
2.2. PGS.TS.GVCC DƯƠNG CÔNG DOANH (NEU).
Thầy có 55 bài báo khoa học quốc tế trên các tạp chí khoa học uy tín trên thế giới, trong đó có hơn 40 bài Q1 trong danh mục ISI/SCOPUS.
2.3. GV Đỗ Duy Quý
Nhà nghiên cứu có các công bố quốc tế trên hệ thống Scopus/SSCI, trong đó có các tạp chí Q1, Q2 (một trong các công trình điển hình năm 2026 của thầy:
Thầy có kinh nghiệm nghiên cứu định lượng với SPSS, SmartPLS, VOSviewer, đặc biệt trong PLS-SEM, trực tiếp ứng dụng vào các nghiên cứu có mô hình trung gian, điều tiết và SEM.
11 Bài học - 1 giờ 4 phút
6 Bài học - 13 giờ 44 phút
6 Bài học - 15 giờ 42 phút
6 Bài học - 15 giờ 29 phút
6 Bài học - 14 giờ 8 phút
7 Bài học - 2 giờ 36 phút
5 Bài học - 2 giờ 32 phút
1 Bài học - 2 giờ 2 phút
7 Bài học - 2 giờ 15 phút
7 Bài học - 2 giờ 32 phút
4 Bài học - 2 giờ 20 phút
THÔNG TIN SƠ LƯỢC VỀ GIẢNG VIÊN
THÀNH TÍCH KHOA HỌC:
- Đã thực hiện 12 cuốn sách tham khảo, chuyên khảo, giáo trình đã xuất bản tại các nhà xuất bản uy tín trong nước và quốc tế
- Đã thực hiện 5 đề tài các cấp, trong đó 3 chủ nhiệm đề tài.
- Đã công bố 40 bài báo khoa học quốc tế uy tín; trong đó 12 bài báo thuộc danh mục Web of Sience, ISI, Scopus).
- Tham gia hướng dẫn sinh viên nghiên cứu Khoa học được giải nhất cấp Khoa, cấp Trường năm 2019, 2020, năm 2021. Đã hướng dẫn nhóm sinh viên tham gia xét giải thưởng cấp Bộ năm 2022.
- Tham gia phản biện tạp chí khoa học quốc tế trong danh mục ISI/Scopus:
(1). Thành viên ban biên tập của Tạp chí Scopus Q3: WSEAS Transactions on Environment and Development; Print ISSN: 1790-5079, E-ISSN: 2224-349, https://wseas.org/cms.action?id=4031.
(2). American Journal of Environmental and Resource Economics, ISSN Print: 2578-7861; ISSN Online: 2578-787X, httpss://www.sciencepg.com/j/ajere.
- Lĩnh vực nghiên cứu chính: Quản lý kinh tế, tài chính; Chính sách công, Quản lý công; Xã hội học; Tâm lý và Giáo dục học.
e thấy thật may mắn khi gặp được Thầy! khóa học rất hữu ích. Các thầy dạy rất nhiệt tình, tâm huyết ạ!
Quý Thầy giảng dạy rất nhiệt tình. Sau khi học xong khoá học mình đã khái quát được cách thức, quy trình viết tạp chí khoa học trong nước và quốc tế. Cảm ơn Thầy Phong và TBC rất nhiều.
Thầy giảng rất chi tiét và vô cùng tận tâm. Em cảm ơn Thầy
Khóa học sát với nhu cầu của người học, thầy cô giảng rất nhiệt tình và hỗ trợ chúng em rất nhiều ạ.
Với những phản hồi tích cực và sự hỗ trợ chuyên nghiệp từ giảng viên, khóa học này được đánh giá là lựa chọn phù hợp cho sinh viên và học viên cao học muốn nâng cao kỹ năng nghiên cứu và viết bài khoa học.
Buổi học 8/7/2026 rất hay
Khóa học có nội dung thiết thực, bám sát quy trình viết bài báo nghiên cứu khoa học. Giảng viên hướng dẫn tận tình, dễ hiểu và chia sẻ nhiều kinh nghiệm hữu ích. Tôi đã học được nhiều kiến thức và kỹ năng có thể áp dụng vào nghiên cứu và công bố khoa học.
Giảng viên dạy rất tốt
Nội dung rất bổ ích và thiết thực cho những ai muốn chọn việc học là sự nghiệp. Cám ơn thầy!
Thầy Từng giảng bài dễ hiểu và mang lại rất nhiều người giá trị cho người NCKH.